为什么孩子喜欢反复听同一个主人翁？家长该如何引导呢？

许多子女都有这样的疑惑，一本书之前不停讲到了不止十遍了，但每到讲到故两件事时间，母亲还是不依不饶地为了让同一本书。有时妈妈刚讲到完上一句，母亲立马就能接着讲到出下一句。

为什么母亲对这本书之前倒背如流了，还是要求小孩不停讲到呢？子女要免得正当呢？

为什么母亲迷恋不停不行同一个故两件事？

慎重的家长会发现，母亲不仅迷恋不停阅读同一本书，对于很多他有兴趣的两件事，也很迷恋不停牵牛钱。比如，他们迷恋一个游戏不停玩游戏、一句话不停真是、一部动画电影不停看，等等。

母亲为什么这么迷恋不停呢？这是因为不停是母亲持续发展与求研读的必经之路。

德国著名的哲研读家狄慈根曾真是过：“不停是求研读之母。”

《0-5岁怎样让母亲更聪明》一书之中也提到：“人是通过不停来加强大脑的脑部联接，不停有助于缓和求研读和潜意识效果。”

萨塞克斯大研读的瑞德∙霍斯特博士，为了理解研读龄前识别和潜意识最初词语的能力也，曾牵牛钱了这么一个测试。他找来了两两组3-6岁的母亲，将其之中一两组假设为不停两组。即在给这两组母亲讲到故两件事时，每次一个故两件事不停讲到3遍。另一两组被假设为繁多两组，即在给这两组母亲讲到故两件事时，每次讲到3个相异的故两件事。两两组母亲在每次不行故两件事时，接触到的最初词汇量一样多。

深入研究职员通过连续5个月每周去母亲家3次观察发现，不停两组的母亲比繁多两组的母亲，大约多记了2个最初词语，并且研读的平均速度也更快。

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可见，不停可以帮助母亲更好、更快地求研读和掌握最初基本知识。母亲在研读龄前其间，他的认知总体和吸收能力也有限，所以没办法通过不行一次故两件事，就明白文末讲到的所有容或基本知识点。只有通过多次不停不行后，母亲才能渐渐理解文末的段落。

不停不行一个故两件事的诱因有哪些？

通过纸片的讲到解，我们知道了不停是母亲求研读的需要。除此之外，母亲不停不行一个故两件事，还有以下3个诱因。

人才培养母亲的专注力

母亲迷恋不停不行的那本书，应有是母亲有兴趣的书。母亲在不行自己有兴趣的书时，应有也会更专注。那么，母亲一再不停不行的现实生活，也是增加母亲专注力的现实生活。

增加母亲的似乎

相像的人和两件事，能给我们助长似乎，对于母亲也是一样的。一次次不停不行同一个故两件事，母亲对故两件事之中的桥段就会了如指掌。当我们在讲到书之中上去的段落时，母亲对整整的段落之前有了预计，这种预计会让母亲感觉到对未来有掌握感，进而可以帮助母亲建立起似乎。

提高母亲的毅力心

经过一次次不停不行同一本书，母亲对书之中的段落之前滚瓜烂熟了。当我们讲到了上半句时，母亲就会接下半句。有的母亲甚至可以统一讲到完一本书。这时候，母亲执著就会充满普通百姓，这也会让母亲更加毅力。

如何引导可以助力母亲在不停之中获得好评论真是？

不停的诱因这么多，那么在给母亲讲到故两件事时，是不是只要按母亲的要求读它个十遍百遍就好了呢？

当然不是了。说是，我们在受限制母亲不停不行同一个故两件事的同时，牵牛点一心一意引导，也可以将一本书朗读多本书的感觉到。

这里给大家介绍3种方法 引导母亲发现更进一步基本知识点

一本看似简单的绘本，说是蕴含着多样的基本知识。只读文本字时，是一本故两件事书。分开看图时，它可以变成另外一本书。文本字和图结合时，又是一本一本书。我们可以根据母亲的兴趣点，用一些有趣的方式也，吸引母亲的警觉，帮助母亲研读到更进一步基本知识。

比如，母亲迷恋的文末的片段之中，恰巧有母亲迷恋的垃圾车。这时，我们可以问问母亲，这是什么车？它是牵牛钱什么用的？

胡乱讲到错，让母亲来找茬

当母亲对故两件事之前比较相像时，我们可以胡乱把故两件事之中某个细节或中的人物拼法讲到错，让母亲来都是。当母亲发现自己比妈妈厉害时，也会特别有普通百姓。

让母亲玩游戏角色充当

我们还可以和母亲一起充当书之中的角色，将书之中的故两件事桥段演出来。这样牵牛钱，也可以锻炼母亲的演出能力也及表达能力也。

理解到不停是儿童探索世界的一种方式也，那么，我们在给母亲讲到故两件事时，该不停就要不停，多一分总能，多一些方法，相信母亲在每一次不停不行的现实生活之中，他将会有相异的获得好评。

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