你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

2024-01-09 数码

你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

这种做法从教师角度看，不仅提高了中考升学率，还给职高招生提供了方便。但弊端很多，极不可取。首先，学校教师没有尊重学生，剥夺了学生参加中考的权利，法律意义上属侵权行为。给学生造成身心伤害。其次，也给部分中考中可能发挥超常的学生抹杀了升学机会。尽管对于成绩差，升学无望的考生来说，考与不考都一样是不能升学，去职高也未尝不是一种出路，但如果是学生自愿选择放弃中考，无可厚非，但如果是人为的阻止，谁也没有这个权力！最后，没有进中考考场的人生，是不完美的人生！中考后不能升学，再去职高不迟，这样做的目的，无非主要是想提高中考升学率，而升学率，不应该是这样提高的，应该在教育教学上下功夫，在学生管理上下功夫，这样算出来的升学率，没有含金量！

: chenhao7892010

初中毕业可以干什么？

现在并不只是只有中考一条出路，学习一门技术也是很不错的，只要你自己好好学习，以后还是会很有出息的，并不混的比那些考上高中的人差，现在都是电子信息话的时代，学习电脑技术会很不错哦，有兴趣可以去了解一下，这个专业还是很有前景的呢

: qqqwwwhhh

高考学费能不能退

要是没有注册学籍都是可以退的。高等学校招生统一考试的简称高考，是我国高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，属于国民教育系列，列入国家招生计划，参加全国招生统一考试，各省、自治区、直辖市统一组织录取。设立之初，是为解决在岗人员的学历教育和继续教育问题，参加者多为成年人。它是国家终生教育体系中高等教育重要组成部分。现行的高等学历教育与普通高等教育、高等教育自学考试统称为教育部核准的国民教育系列高等学历教育。高考分为专科起点升本科(简称专升本)、高中起点升专科（简称高起专）和高中起点升本科（简称高起本）三个层次。录取入学后的学习形式包括函授、业余和脱产三种学习形式，以前两种形式为主，脱产学习只有极少数高校。

: 思思_不舍得

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

南京一中校长被喊下课，校长的错不在素质教育不行，而是该校在掌握优良生源情况下，实施的素质教育没有有效提高高分段学生数量，耽误了优秀生源的前程！大家好，我是以个人视野，畅看世界的傻傻博士，下面我们一起来分析一下为什么南京一中的家长们会喊该校校长下课。01 没有对比就没有伤害，南京一中今年400分以上考生仅20人7月24日，南京各中学陆续发出喜报。今年，江苏省高考满分为480分，“老四所”高中：南师附中、金陵中学、中华中学和南京一中在400分以上的人数分别为147人、75人、20人和20人。在南京一中公布人数以前，坊间一度流传南京一中400分以上人数仅有10人，落差之“大”迅速传遍南京一中学生家长，并引发家长聚集风波。再与南京二十九中400分以上高分段人数78人相比，南京一中直接被打脸。要知道，本次高考的学生，当年中考录取时，南京一中的录取线为631分，而南京二十九中的录取线为589分，可见本届南京一中的高中生生源是非常优质的，但是却没有必过南京二十九中。有了对比，家长才会如此的生气！02 校长被喊下课，实际上是素质教育没有利用好，出成绩的过本次事件中，很多人说这是教育的倒退，是应试教育打败素质教育的明证。真相真的是这样吗？其实不然！素质教育从20年之前就在中国开始提倡，但是真正实施素质教育的学校却没有多少。这不是素质教育的不好，亦或是应试教育的优势太明显，而是大家都没有将素质教育真正利用好。而这，就是本次事件的真正。素质教育真正的目的是寓教于乐，通过多种方式、多种途径提高学生的智力、能力和学力，避免通过刷题这种应试教育的方法让学生失去对世界的更多了解和认知。实际上，素质教育实施比较好的高中还是非常多的，比如说成都七中等，该校在本年度四川高分考生中占据大量位置，而据我了解，他们学校的学生却并不是应试教育的产物。想该问题“安然书生”答主说的一样：素质教育通过全部多媒体式教学，探讨性教学，实验室教学。学生不但进步快，而且升学率还有保障。学生成才率也高了。这才是素质教育的优势，但是南京一中并没有发挥出来。导致这次事件，南京一中难辞其咎，而校长负有责任！03 素质教育应用范围很窄，但培养的学生后继优势更足如果就南京一中这次的事情，就将素质教育定义为不行，这肯定是有失偏颇的！但是，我们需要认识到一个问题，素质教育的应用范围是很窄的！素质教育需要学校投入大量的资源，为学生提供实践、认知的机会。素质教育仅能够适用于小班教学、教师能够带领学生体验式学习。这些要求本质上就限制了素质教育的应用范围，只能在经济条件好的地方才能实施，像县一级的很多高中，基本上是不可能的！素质教育培养出来的学生有非常多的优点：善于思考、动手能力强、情商高...而这些优点，恰恰是学生在以后的人生中受益无穷的东西。而应试教育，目标就是各科的习题，习题以外的东西一般不会浪费太多的时间接触，这就造成学生的视野相对较窄，思想不够活跃，这对其今后的发展有一定的影响。因此，素质教育不是不行，而是应用范围相对较窄，但培养出来的学生后继优势更足！04 归根到底，不管是应试教育还是素质教育，成绩是第一位的也许有人说在美国，只有精英阶层的孩子才能接受应试教育，而素质教育只是底层人民的自嗨！笔者同意这个观点，但是个人觉得，在国内我们所说的素质教育也好，应试教育也好，判断好坏的唯一标准还是高考成绩！只有跨过高考这一关，学生才能有更好的未来！因此，成绩是第一位的！文末：不知道大家对笔者的观点是否认同，欢迎留言讨论！

: 余多多MT

高中生有必要读大专吗？还是去学it技术？

这个需要看你的个人兴趣，如果你对IT有兴趣的话，建议去正规的地方去学习，不要去一些私人培训中心，道理都懂。如果读大专的话，这个社会虽然有些铁饭碗.事业单位学历看的很重但是，有些企业还是看中你的专业技能，只要你的自身素质过硬，找工作会略有优势，学历的话你可以通过3+2升本，或者自考本来获得本科学历，有甚着更好的学历。其实，师傅领进门，修行靠个人，无论远那一条路，都要注意个人素质的提高，希望你在以后回头看现在的时候，是笑着的。谢谢

: 左轮

高中毕业考不上大学怎么办？学什么好？

感谢邀请！我是农村的，高三都没上，当时会考考了400多分，能拿了，我就退学了。在我们老家的观念里，学门手艺是一辈子的饭碗！我先后做过机电维修学徒，去工地上安装过消防设备……可是年少无知的我很难理解当时“师父”的意思，种种挫败。后来因为缺钱在老家玛钢厂干铸造！夏天，天气预报40度的气温，我们在3千度的熔炉旁，用接铁水的勺，接40公斤1千多度的铁水，倒进沙箱里！冬天一直到大年二十八。这期间还在冷库里干过装卸工。一袋30多公斤的大枣，卸车，入库。那时候记得是和一人16块钱1吨，第一天我挣了420。干了一周，我挣了不到3000块钱，在床上躺了一周，有时吃饭都是我妈喂的！一开始全身疼，后来整个身体都不是自己的了，等缓过劲来一个月后腿脚还很难听自己使唤。自那以后，我怕了。同时也暗下决心，再也不要靠体力挣钱了！在一次摆摊卖枣的生意中，我赔钱了。没办法，还得去打工。托亲戚找了一个生产地磅的小工厂，学电焊和二保焊。眼打肿了、脸靠烂了，我都没任何怨言，因为我知道自己比别人差！可是计件的工资制度下总是加班到深夜，我熬不住了，在一次裁铁板的时候，我手没躲开，右手中指掉了半节。在手术台上我虽然被打了麻药，但我清楚的感觉到针线从我的肉里扎进去，拽出来，一共缝了一圈，23针。手指头算是保住了。又是托亲戚，我进了天津一个停车场作保安。那是我第一次见识大城市的世界。那些好看的、好吃的、好玩的时时刻刻勾着我的心。更有一样让我做梦都羡慕的是城里人的言谈举止、神情、见识、知识和待人接物的正确方式！为了与人接触我去作了一个服务员，渐渐的，对让客户满意、让员工满意、公司文化等产生了浓厚的兴趣。我一边学习一边工作，慢慢成长为店面经理。我最开心的就是把店里的工作打理的井井有条和员工、客人脸上发自内心的笑容。可是好景不长，在一个深夜我接到妈电话，姥姥病重。等我从天津赶回沧州，姥姥已经在棺椁里了。生死两相隔。丧礼上我感觉妈妈一下子就老了。父母在生命既有来处……现在，我在沧州一家小的房产中介作销售，当看到客户解决了住房的问题后的笑容，我依然很欣慰。说了这么多，总结一下吧！首先人绝不是也绝不可以只为自己活着！第二，违心的路终究走不长远。第三人必须有目标，该狠的时候狠，没有诗和远方，一个目标又一个就是最好的生活！第四一定要实现财务自由，否则你没基础去想其他的。

: 花生枫

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

之所以考入专科主要还是因为自己高中段的学习态度存在问题。任何单位都不会喜欢招聘一个做事不认真，思想懈怠的人进入。当然人与人之间是存在差异的。考入专科也可能是因为智商的问题，那也只能从事一些技术性的工作，找到适合自己的定位，也会有一些成就。专科生如果不想被存在偏见，那只有加倍努力把自己曾经迷失的时间追回来。我有很多学生考到专科后选择了专升本、考研，有很多考入名校，开启了自己新的人生。所以考入专科只是在自己人生的那一站慢了些，但在今后的人生旅途中谁跑得更远更快，那也并不是一锤定音。所以只要你的三观是积极的向上的，就不会被看扁，早晚有一天会发展起来的。专科生要根据自己的特点和能力好好继续学习，让自己发展起来，你并不是很差，只是成长的途径不同而已。

: 冷面手5

没考上大学，而去读了大专的人，毕业之后混得怎么样？

要具体情况具体分析，有的孩子由于高考发挥失常，本来可以进入不错的大学，后来进入大专，在学校里成绩就会特别突出，拿奖学金拿到手软，然后就会通过专转本的方式进入大学继续学习，甚至考研读博；还有一些孩子进入大专后由于动手能力强，工作后找到不错的工作甚至做了几年后自己创业，也会非常有成就。当然，也有一些学生由于学习不得法，动手能力一般，毕业后从事和自己专业无关的工作，但是无论如何，大专的生活对他们还是有所帮助，至少要比高中、技校的学生拥有更多的机会。其实学习能力的好坏和学生毕业后的发展没有必然的联系，因为进入社会后看的是一个人的综合能力，学习能力只是其中的一个方面，除了智商，还有情商、社会关系、地域差别、机遇等各种因素。

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