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第一学历是省内二本,后读了211的硕士和博士,请问今后找工作,公司是看第一学历还是、最后学历?

2024-01-10 金融

第一学历是省内二本,后读了211的硕士和博士,请问今后找工作,公司是看第一学历还是、最后学历?

各用人单位在人才招聘时,肯定要看考生的终极学历,你的最终学历是211工程的硕士和博士,在参加人才招聘的过程中,肯定是一路绿灯,畅通无阻,能够选择的企业的范围和领域是非常广泛的,待遇也会相当优越。你在本科阶段就读的是普通二本大学。但是你通过努力考取了211工程大学的硕士研究生和博士研究生,说明你是一个不断向上,努力拼搏,积极进取的人,在用人单位的人才招聘时,都是很看重学生的终极学历的。你这种品学兼优的人才,肯定会受到用人单位的青睐。所以,在科学的大道上永无止境,只有永远攀登在崎岖山路上的人,才能登峰造,极走向成功。我的侄子就是陕西省榆林学院毕业的二本的毕业生,榆林学院也是陕西省比较低端的二本院校,但是我的侄子发奋努力,顽强拼搏,持之以恒,坚持不懈,从大一开始就树立远大志向,发誓要报考研究生,最终考取了兰州理工大学的硕士研究生,现在就在重庆的中船重工工作,成为该公司的栋梁之才,待遇相当优越。

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没考上大学,而去读了大专的人,毕业之后混得怎么样?

没考上大学,去读大专的人都混的怎么样?很多人都以为考上了名牌大学就一辈子无忧无虑,就娶了白富美走上人生巅峰了,其实你们想的是错的,上大学至是人生的一个阶段,至是一个人一辈子其中的一个很重要的事情,但是并不是影响人生的唯一因素。俗话:一命二运三风水,四积阴德五读书。这句话其实很有道理,并不是完全的迷信,主要这句话,六大因素,读书其实排的是最后。人生最重要的就是命。你假如生在富贵人家,那么你一辈子肯定是衣食无忧,锦衣玉食,你啥也不用干,也照样开法拉利,穿十几万的衣服,比如王思聪。第二是运,就是运气,俗话,站在风口,猪都能飞起来,马云,马化腾他们其实是名号,刚好运气也好,站在互联网的风口,因此发达致富了。至于阴德这个没法说,我也不懂,最终第五是读书,其实读书也是命,有的人上来就会读书,不用很努力就能考上985,这其实也是命,生来就是读书的命。而更多的人是生在普通人家,读书又没有天赋,家庭条件也不好,上不去名牌学校,上不去辅导班,最终都是命。空话无凭,咱就说说自己的经历吧。我是1999年高考,考入某985大学,现在混得很惨,不说了,只说同学情况同学1某同学是南方江浙一代人,长得一表人才,就是南方口音重,口词不清,生在江浙,父母在河南做生意,听说挺有钱的,当时他老爸是那大哥大开奥戴的,他在河南上学,学习一般般,高考时候在河南高考,当年没有考上大专线,第二年复读考入某大专,上一次我在QQ上见他是大概10年前,看到了他的结婚照,他开一辆奥迪A6,虽然他学习一般,但是他毕业跟着父母做生意,很快就发达了,身价几千万,比我强多了。同学2某同学出生农村,就是学习比较一般,高考三次没上考上大学,最后读自考,自考拿到后,又接着考研,当时研究生可以直接选调公务员,就直接去县里当了公务员,现在工作轻松,待遇丰厚,比我强多了。同学3某帅哥同学,考大学也考了几次,最后读了一个广播电大,毕业后然后从事房地产销售,刚好他能说会到,胆子又大,目前手里有15套房,你没有看错,他手里有15套房,其中10套已经不用贷款,然后租出去,租金足够后面5套的贷款,现在开一辆宝马7系。同学4家里是公务员,高中怎么靠都考不上大学,直接辍学当兵,转业后家里安排进了公安局,现在是已经是副所长,收入你懂的,我也不多说,至少不缺钱花。同学5家里是公务员,考一个大中专,你没有看错,当时还有大中专,毕业后靠关系回老家进了税务局,现在是一个小头目。同学6这个有五六个同学,都是农村出神,高中学习不错,可惜靠砸了,进了郑州教育学院,现在在乡镇教书,混的一般。其他同学基本上,原来家里是县城的,不论又考没考上大学,毕业父母都通过各种关系进入了县城的单位,比如电业局,邮电局等单位,而家里是乡村的,没有考上大学的基本都混为打工仔。结论与思考其实人的一生最大的影响因素是家庭条件,读书至少很小的一个方面。比如都是清华大学毕业,两个毕业生,一个是北京本地的,自带3套房,一个是河南农村的。可以想象,他们虽然都是清华毕业,但是前途差别很大,甚至不如本地自带3套房的三本毕业生混的好。老铁们,你们觉得我的分享怎么样?点个关注点个赞呗?

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吉林农业科技学院好不好?

1.学校概况吉林农业科技学院是吉林省省属公立全日制普通本科高校,坐落在素有雾凇之都美誉的北国江城—吉林市,是一所具有悠久历史的百年学府,办学历史可追溯到1907年创办的吉林中等农学堂。2003年10月北华大学农业技术学院(吉林省农业学校)实体并入吉林特产高等专科学校。2004年5月,经教育部批准,新组建的吉林特产高等专科学校升格为全日制本科院校,更名为吉林农业科技学院。截至2018年3月,学校占地面积198万平方米,建筑面积31.3万平方米,教学科研仪器设备总值达1.26亿元;设有13个教学院(部),43个本科专业,18个专科专业;有教职工767人,全日制在校生12100余人,学历教育函授生600余人。2.学校排名在校友会版本排名中,吉林农业科技学院2019年全国排名第625名,2018年排名第570名,排名下降了55位。学校规模较小,排名相对比较落后!

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女儿考上南开大学被调剂到了旅游管理学院,这个学院怎么样?

我一高中邻班同学 考取南开大学 周恩来图书馆 档案管理专业 现在也你知道咋样 估计从政或者去哪个大学图书馆去管理了吧

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职业学院哪个好?

以下关于2019全国专科学校排名数据来源于金苹果排行榜。中国科学评价研究中心(RCCSE)、武汉大学中国教育质量评价中心(ECCEQ)和中国科教评价网联合发布了2019年中国高职高专院校竞争力排行榜。

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专科学校、职业学院、技师学院属于高校类吗?

属于高等院校,但也属于大中专办学层次的专科高职类院校。例如师范类专科学校,全称是“xx高等专科师范学校”;职业技术学院的全称为“xx职业技术学院”等。无论专科学校还是职业技术学院,都属于国民系列的高等大中专院校层次的办学力量,是为社会各行业培养专业技术应用型的人才。就像早在八十年代,人们对于大学的定义比较模糊,这也于社会教育发展环境相关联。这个时期高校数量比较少,大学生数量同样比较少,大学生基本上包分配,甚至考取大学之后极有可能成为国家干部,因此考生只要考取专科学校,人们都统一成为大学生或者将所有的高校都称谓为大学。随着国家高校改革,高等教育事业发展,教育机构的自我发展机遇和环境进一步优化,高校数量增加,根据高校的办学层次和培养人才的分层,高校的办学层次具体可以分层为大专院校、本科院校;高校的办学实力和规模具体分为高等学校、学院、大学;根据高校的培养模式和办学性质,高校可以分为研究性、综合型、应用型等。高校的进一步优化结构,明确办学定位,为后续的人才选拔机制和人才精准培养,具有一定的现实意义。还有一个现象,大中专院校中,很大一部分院校在高校发展进程中变革为“高等职业技术院校”,这也是国家调整专科高职层次院校的办学性质以及人才培养模式的定位而设置的一种办学形式,职业技术教育事业发展过程中,历经了很长时间发展,在新的教育事业发展形势与政策支持下,国家对于职业技术教育事业发展已经取得全面胜利,这也是当前全国高校的一大特色。职业技术高等教育属于“大学教育事业发展“的范畴,只是根据高等教育发展的培养模式以及规定,职业技术教育被定义为专科高职层次,本科层次的教育性质,这些都是符合社会人才培养体系的。

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专科学校、职业学院、技师学院属于高校类吗?

肯定属于,因为高等教育具体分为三大类,即专科高等教育、本科高等教育、和研究生高等教育。专科学校、职业学院、技师学院等都属于专科性高等教育范畴,所以它们当然都属于高校类了!一个最简单的区别办法,就是初中毕业生考上的所有学校,都不能称之为或暂时还不能称之为高校,因为初中毕业生是根本就没有资格上高校的。根据我国《教育法》相关规定,只有具备高中毕业水平或具有同等学力的人,才可以上高校!那么,就会有人出来抬杠了,那些招生“3+3”、“3+2”或者“3+1”的学校,也是号称专科学校,同时主要就是招收的初中毕业生,难道这样的学校也不是高校吗?不知道大家有没有注意到上述几种情况里都有一个“3”?其意思就是,进入该校的初中生必须先完成高中阶段的基本学业,才能进修专科学历!最后还有一个更好的办法来区分是否高校,那就是所有高校学生都被称之为大学生,你的学校是否是高校?那就看你有没有资格被称为大学生了,最弱的大学生是专科生,最强的大学生是博士生,中间还有本科生与硕士生;在这四类大学生中,你到底属于哪一类呢?我是@自在人生wub,分享教育和生活常识,欢迎您的关注和支持。

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太原理工大学是个什么层次的学校?

太原理工大学是一所很不错的大学!太原理工大学是一座有着115年悠久办学历史的世纪学府,由原太原工业大学和原山西矿业学院合并组建而成。历经百余年传承发展,学校业已建设成为以工为主、理工结合、多学科协调发展的综合性大学。学校是国家“211工程”重点建设大学、教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点高校和国家“大学生创新创业训练计划”实施学校;先后被评为“普通高等学校本科教学工作优秀单位”“全国文明单位”,入选“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”“国家创新人才培养示范基地”,荣膺“全国五一劳动奖状”“全国先进基层党组织”。学校植根三晋大地,平台广阔人才济济。目前,学校占地3200余亩,校舍建筑面积142万平方米;现有全日制在校本科生29868名,硕士研究生5049名,博士研究生757名,留学生280名;现有79个本科专业,123个硕士点(一级学科31个),51个博士点(一级学科10个),13个博士后流动站;拥有3个国家重点学科,4个国家级实验教学示范中心,5个国家级特色专业建设点,7个国家级“工程实践教育中心”, 1个省部共家重点实验室培育基地,4个教育部重点实验室,1个科技部重点领域创新团队,2个教育部长江学者创新团队,工程学、材料学、化学3个学科进入了ESI全球排名前1%;现有教职工3575名,其中专任教师2055名,具有高级专业技术职称教师941名,博士生导师157名,两院院士16名(含双聘院士)。学校挺立创新潮头,科技研发成效卓著。太原理工大学曾连续两次作为首席科学家单位承担国家重点基础研究发展计划(973计划)项目,累计承担“863”计划、“国家重点研发计划”等国家级各类项目1047项;获得国家和省部级科技成果奖468项,其中包括国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖等42项;多年来,科研优势和创新能力源源不断地转化为服务行业和区域发展的现实生产力,成果转化、技术转移累计为企业创造经济效益逾百亿元,为国家经济建设和社会发展做出了突出贡献。学校恪守育人使命,立德树人硕果丰盈。多年来,学校坚持以立德树人为根本任务,以学生发展为中心,育人渠道和途径更趋完善、更加优化。“生涯导航”教育计划产生重要影响;数学建模、超算、机器人、晓明研究室、晋豹车队等创新团队在国内外竞赛中屡创佳绩;思政主题网站“清泽心雨”连续三届被评为“全国高校百佳网站”;“螺丝钉之家”入选全国学雷锋活动示范点,“爱心家园”荣膺“第四届山西道德模范”等殊荣;校男子篮球队两次夺得CUBA全国总冠军,为山西省和学校争得了荣誉。学校树立全球视野,积极开展对外交流。近年来,学校大力实施国际化战略工程,不断加大国际交流与合作的力度,加速国际化进程、提升国际化办学水平,先后与美国、日本、英国、澳大利亚、加拿大、德国、俄罗斯、法国、意大利等一百余所大学开展多层次、双向人才培养合作办学,与国际间的学术高层往来更加密切,在海内外的知名度与日提升。

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